·
Sve epizode
Mateo Cuadras
Epizoda · #768

CROCAST Mateo Cuadras Jaume

Gošća Mateo CuadrasVodi Siniša Žugić3. svibnja 2026.
O epizodi
Što slušaš u ovom razgovoru

Razgovor počinje s naglaskom na čestu primjedbu stranih državljana, a sve više i domaćih obitelji u Hrvatskoj: ograničen izbor u obrazovanju. Mateo Cuadras, direktor širenja franšize za Maple Bear Canadian Schools za ovaj dio Europe, donosi odgovor na taj izazov – kanadski obrazovni model koji se ne nameće, već prilagođava. Njegova tvrtka, globalni lanac s gotovo 500 škola u 40 zemalja, nudi pristup međunarodnom obrazovanju koje istovremeno duboko poštuje lokalni kontekst. Ono što Maple Bear izdvaja nije puko uvođenje stranog kurikuluma, već inteligentna integracija – pedeset posto nastave odvija se na engleskom jeziku s kanadskim sadržajem, a pedeset posto na hrvatskom, prateći nacionalni program. Rezultat je dvostruka kvalifikacija za učenike i, kako Cuadras objašnjava, "međunarodna škola za lokalno stanovništvo." Ovdje ćete čuti zašto je ovaj model prilika ne samo za roditelje, već i za poduzetnike i investitore koji traže dokazani poslovni model u sektoru obrazovanja.

Uvidi iz razgovora
Što ponijeti iz ove epizode
01
Mateo Cuadras opisuje njihov model kao "međunarodnu školu za lokalno stanovništvo". Ova formulacija preokreće uobičajeno shvaćanje međunarodnih škola kao institucija isključivo za iseljenike. Umjesto toga, poručuje da globalni standardi ne moraju značiti odricanje od lokalnog identiteta, već njegovo obogaćivanje – ključna strategija pozicioniranja na novom tržištu.
02
Maple Bear spaja 50% kanadskog kurikuluma na engleskom s 50% lokalnog kurikuluma na hrvatskom, nudeći dvostruku kvalifikaciju. Prava internacionalizacija nije puki uvoz tuđeg sustava, već inteligentna integracija koja uzima najbolje iz oba svijeta. Omogućavanjem učenicima da budu ukorijenjeni u lokalnu kulturu i jezik, istovremeno stječući globalno priznate vještine, stvarate jedinstvenu, otpornu ponudu.
03
Na pitanje o idealnom partneru, Cuadras prvo navodi "strast za obrazovanjem", a tek onda poduzetničke vještine i pristup kapitalu. Za poslovni model koji se oslanja na dugoročni utjecaj, poput škole, temeljna motivacija mora biti dublja od pukog profita. Strast je sidro, ali ona mora biti čvrsto spojena s poslovnom sposobnošću i financijskom disciplinom kako bi se vizija pretvorila u održivu stvarnost.
04
Model predviđa početak s vrtićem, a zatim postupno širenje škole "kako djeca rastu" sve do K-12 razreda. Ne gradite cijelu K-12 školu od prvog dana. Umjesto toga, rastete organski s bazom učenika, smanjujući početni rizik i gradeći duboku lojalnost zajednice koja se razvija zajedno sa svojom djecom.
05
Najveće početno ulaganje za franšiznog partnera je fizički prostor – 700 do 800 četvornih metara za vrtić plus 250 za igralište – s naglaskom na *najam* umjesto kupnje. Kada je nekretnina najveća stavka, strateška odluka da se prostor unajmljuje, a ne kupuje, pokazuje fokus na smanjenje kapitalnih ulaganja. Time se rizik prebacuje s vlasništva na operativnu izvrsnost i kvalitetu obrazovanja, što je za franšizu ključno.
06
Siniša Žugić ističe "vrlo ograničen izbor" obrazovnih institucija u Hrvatskoj kao ključnu priliku za poduzetnike i investitore. Ponekad najveća poslovna prilika nije u stvaranju nove potrebe, već u prepoznavanju i popunjavanju evidentne praznine na tržištu. Nedostatak kvalitetnog, dvojezičnog obrazovanja ne samo da stvara potražnju, već i jasno definira nišu za novi poslovni model.
Istraži dalje
ScenarijiPoslovni izazoviKarticeEdukativne karticeVremenska crtaEvolucija tema