RITAM POSLA Koraljka Novina Brkić i Martina Miklečić
Edukacija i primjer su temelji promjene i promicanja zdravih navika Zdravlje nije samo školska tema - to je odgovornost svakoga od nas. Ako želimo zdravo društvo sutra, moramo danas stvoriti škole u kojima su zdrave navike dio svakodnevice, poručila je u razgovoru za Poslovni FM Martina Miklečić, viša savjetnica za programe zdravstveno usmjerene tjelesne aktivnosti u Hrvatskom školskom sportskom savezu. Mi odrasli smo primjer svojoj djeci. Ako ne pokazujemo zdravim izborima ono što zagovaramo, djeca to neće usvojiti. Edukacija i primjer - to su temelji promjene, koji se uče od malih nogu, dometnula je Koraljka Novina Brkić. regionalna nutricionistica Nestlé Adriatic regije. Gošće su govorile detaljno o edukativnoj inicijativi Vrtim zdravi film, projektu koji u Hrvatskoj već 15 godina, provode Nestlé, Hrvatski školski sportski savez i Hrvatski zavod za javno zdravstvo, a posljednjih godina i u suradnji s javnozdravstvenim programom Petica - igrom do zdravlja.
Što slušaš u ovom razgovoru
Zdravlje nije samo školska tema, kaže Martina Miklečić iz Hrvatskog školskog sportskog saveza. To je odgovornost svakoga od nas. Ako želimo zdravo društvo sutra, moramo danas stvoriti škole u kojima su zdrave navike dio svakodnevice. S njom se slaže i Koraljka Novina Brkić, regionalna nutricionistica Nestlé Adriatica, dodajući da su odrasli primjer svojoj djeci: ako zdravim izborima ne pokažemo ono što zagovaramo, djeca to neće usvojiti. To je temelj inicijative "Vrtim zdravi film", projekta koji već petnaest godina, u suradnji s Hrvatskim zavodom za javno zdravstvo i programom "Petica – igrom do zdravlja", uči djecu i roditelje o važnosti uravnotežene prehrane i tjelesne aktivnosti. Krenuli su sa stotinjak učenika, a danas ih godišnje educiraju između šesnaest i osamnaest tisuća u gotovo dvjesto škola diljem Hrvatske. No, kako u današnje vrijeme zadržati pažnju djece? Kako ih motivirati da prihvate zdrave navike, a da lekcije ne budu samo 'iz knjige'? Gošće otkrivaju što su naučile u petnaest godina rada na terenu, od fleksibilnosti u provedbi programa do ključne uloge aktivacije umjesto pukog predavanja. Razgovor otvara pitanje kako se dugoročno grade navike koje ostaju, ne samo u školi, već i u obitelji.