·
Sve epizode
Koraljka Novina Brkić i Martina Miklečić
Epizoda · #770

RITAM POSLA Koraljka Novina Brkić i Martina Miklečić

Gošća Koraljka Novina Brkić i Martina MiklečićVodi Lidija Kiseljak3. svibnja 2026.
O epizodi
Što slušaš u ovom razgovoru

Zdravlje nije samo školska tema, kaže Martina Miklečić iz Hrvatskog školskog sportskog saveza. To je odgovornost svakoga od nas. Ako želimo zdravo društvo sutra, moramo danas stvoriti škole u kojima su zdrave navike dio svakodnevice. S njom se slaže i Koraljka Novina Brkić, regionalna nutricionistica Nestlé Adriatica, dodajući da su odrasli primjer svojoj djeci: ako zdravim izborima ne pokažemo ono što zagovaramo, djeca to neće usvojiti. To je temelj inicijative "Vrtim zdravi film", projekta koji već petnaest godina, u suradnji s Hrvatskim zavodom za javno zdravstvo i programom "Petica – igrom do zdravlja", uči djecu i roditelje o važnosti uravnotežene prehrane i tjelesne aktivnosti. Krenuli su sa stotinjak učenika, a danas ih godišnje educiraju između šesnaest i osamnaest tisuća u gotovo dvjesto škola diljem Hrvatske. No, kako u današnje vrijeme zadržati pažnju djece? Kako ih motivirati da prihvate zdrave navike, a da lekcije ne budu samo 'iz knjige'? Gošće otkrivaju što su naučile u petnaest godina rada na terenu, od fleksibilnosti u provedbi programa do ključne uloge aktivacije umjesto pukog predavanja. Razgovor otvara pitanje kako se dugoročno grade navike koje ostaju, ne samo u školi, već i u obitelji.

Uvidi iz razgovora
Što ponijeti iz ove epizode
01
Počeli su sa sedam škola i petstotinjak učenika, a danas ih je godišnje gotovo dvjesto i šesnaest tisuća. Kad gradiš inicijativu za javno zdravlje, ne juriš za eksponencijalnim rastom; bitna je ustrajnost i dugoročna prisutnost koja s vremenom stvara vlastiti momentum.
02
Ne moraju samo profesori tjelesnog odgoja voditi program – imali su i knjižničara koji je to radio "bolje nego netko drugi". Ako tražiš pravog provoditelja za ideju, gledaj tko ima volje i talenta, ne samo tko ima zvanje.
03
Ključ nije u podjeli na "zdravu" i "nezdravu" hranu, već u uravnoteženoj prehrani i svjesnosti. Kad mijenjaš navike, ne nudiš crno-bijele izbore, već učiš fleksibilnosti i pažljivosti.
04
Edukacija nastavnika ne uči ih samo novim činjenicama o prehrani, već i kako "doći do današnjeg učenika" i prilagoditi se novom vremenu. Ako želiš da se poruka primi, prvo moraš educirati one koji je prenose, i to ne samo o sadržaju, već i o načinu.
05
Djecu više ne možeš samo "ex cathedra educirati", već ih moraš "aktivirati i uključiti" da bi stvarno pamtili. Pasivno slušanje stvara zaborav, aktivno sudjelovanje stvara naviku.
06
Nagrađivanje "najboljih nastavničkih inovacija" potiče profesore da "izađu van okvira samog projekta". Kad želiš potaknuti kreativnost i dublji angažman, prepoznaj i nagradi one koji pronađu maštovite načine da ideju ožive, umjesto da se drže striktnih uputa.
07
Iako program prati znanstveno dokazanu EPoDE metodu, školama daju "veliku slobodu" da se prilagode sredini i okolnostima. Dok je temelj čvrst, uspjeh leži u lokalnoj autonomiji – jer nijedan se okvir ne može jednako primijeniti svuda.